PROJETO:Ortografando e Aprendendo - Língua Portuguesa STE

PROJETO:Ortografando e Aprendendo - Língua Portuguesa STE

E. E. Pedro Mendes Fontoura
Projeto “Ortografando e Aprendendo...”
Alunos envolvidos: 9º Ano do E. Fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa
Professora responsável: Marta Alves dos Santos
Professora da STE: Vânia Vendruscolo
Duração: 3 meses

Justificativa:
Ao analisar a escrita dos alunos expressa em textos por eles produzidos percebi que muitos ainda não escrevem segundo as normas do Novo Acordo Ortográfico. Diante de tal realidade, depois de conversarmos sobre esse assunto, ficou claro que muitos não as usam pelo fato de ainda as desconhecerem, assim, mediante a essa problemática me propus a organizar este projeto com o intuito de oferecer-lhes momentos em que não apenas conheçam as novas regras, mas que também as assimilem , as pratiquem de maneira dinâmica em distintos contextos .
Objetivo geral:
Trabalhar a Nova Ortografia que está em vigor desde 1º janeiro de 2009 com os alunos com a finalidade de ampliar seus saberes sobre este tema, promovendo –lhes simultaneamente o desenvolvimento das habilidades oral e escrita.
Objetivos específicos:
Valorização do nosso idioma;
Conhecer as razões que justificam a nova reforma da Ortografia da Língua Portuguesa (razões políticas, culturais);
 Apreender de maneira reflexiva as principais mudanças em relação à reforma ortográfica;
Estimular a leitura e o desenvolvimento da linguagem escrita e oral;
 Exercitar a prática de trabalhos em grupos;
Despertar nos alunos o interesse pela escrita;
Sistematizar todo o conhecimento apreendido através da própria escrita.
Conhecer e manusear diferentes softwares.

Metodologia:
De início, o projeto será apresentado e avaliado pelos alunos . Na sequência, eles apresentarão ideias ou sugestões para serem efetuadas no desenvolvimento das ações propostas.
Num segundo momento, refletiremos sobre o gênero oral: seminário; Será organizado os grupos para realizar um seminário sobre os países que falam português; Apresentação desse gênero oral.
A seguir faremos estudos reflexivos sobre o porquê e quais foram as mudanças ortográficas propostas na Nova Ortografia,atividade essa que será acompanhada das seguintes práticas: exercícios interativos, jogos, e da sistematização das regras apreendidas que resultará na confecção de um panfleto.
Ações:
 Apresentação do projeto e possível reformulação do mesmo (se necessário);
Diálogo e estudo sobre o gênero oral seminário(definição, características, principais objetivos, passos e procedimentos para desenvolvê-lo);
Organização de grupos para elaboração de um seminário que abordará o tema: “Países que falam português;
Atividade de pesquisa na sala de tecnologia para elaboração do seminário citado acima;
 Apresentação do seminário;
Conversas, explicações sobre a causa, importância e uso das novas regras ortográficas;
Análise da Nova Ortografia; atividades interativas na sala de tecnologia e jogos para fixação das Novas regras( serão executadas gradativamente, após o estudo de cada regra);
Produção de texto: registro das regras estudadas no processador de texto (também será feito de forma gradativa);
Estudo do texto informativo: panfleto (definição, características, principais objetivos, passos para desenvolvê-lo);
 Confecção de um panfleto informativo no Scribus contendo as principais mudanças ocorridas na Reforma Ortográfica;
Revisão do texto presente no panfleto;
Impressão dos panfletos.
Avaliação:
Os alunos serão observados durante todo o desenvolvimento do projeto e também por meio de avaliações escritas.
Obs.: O panfleto comporá uma das notas das provas escritas do 2º bimestre e irá corresponder a seguinte pontuação 0 a 10.

Recursos utilizados:
 Papel A4 para impressão;
Impressora jato de tinta colorida;
Computador; Vídeo
Softwares: internet Explorer, processador de texto e Scribus;

Países para estudo do seminário:
Angola ,Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Timor Leste, Portugal, Brasil